一、研究背景与意义相关问题

在社会工作专业论文答辩中，老师首先可能会关注研究背景与意义方面的问题。这是因为清晰的研究背景和明确的研究意义是一篇论文得以开展的基础。

老师可能会问：“你选择这个研究主题的背景是什么？该主题在当下社会工作领域有怎样的现实需求？”这要求学生能够准确阐述研究主题产生的社会环境和时代背景。如果研究的是社区老年人关怀服务，学生需要说明随着老龄化社会的加剧，社区老年人数量增多，他们在生活照料、精神慰藉等方面存在的问题，从而引出研究该主题的必要性。

对于研究意义，老师可能会进一步追问：“你的研究对社会工作实践有什么具体的指导意义？对相关理论的发展有怎样的贡献？”学生要明确指出研究成果如何能够应用到实际的社会工作服务中，比如所提出的干预措施能否改善服务对象的状况，提高服务质量等。在理论层面，要说明研究是否补充或完善了现有的社会工作理论体系，是否为相关理论提供了新的实证依据。

二、研究方法相关问题

研究方法是论文的重要组成部分，老师必然会对此进行深入询问。

老师可能会先问：“你选用的研究方法是什么？为什么选择这种方法？”以问卷调查法为例，学生需要解释为什么认为问卷调查适合研究该问题，如它能够大规模收集数据，反映出较为广泛的社会现象等。还需要说明该方法在本研究中的可行性，比如能够获取到调查所需的样本等。

对于研究方法的具体操作过程，老师也会关注。如果采用了访谈法，老师可能会问：“你是如何选取访谈对象的？访谈提纲是如何设计的？”学生要详细说明访谈对象的选取标准和方法，如采用了随机抽样、目的抽样等哪种方式，以及访谈提纲的设计是如何围绕研究问题展开的，是否涵盖了关键的研究变量等。

老师还可能会对研究方法的局限性进行提问：“你所采用的研究方法存在哪些局限性？你是如何在研究中尽量减少这些局限性的影响的？”任何研究方法都有其不足之处，学生需要客观认识到这些局限性，并说明采取了哪些措施来降低其对研究结果的影响。

三、研究内容与成果相关问题

和成果是论文的核心，老师会重点关注这部分内容。

方面，老师可能会问：“你的论文主要分为哪几个部分？各部分之间的逻辑关系是怎样的？”学生要清晰地阐述论文结构，说明每个部分的主要内容以及它们之间如何层层递进或相互关联，以构建一个完整的研究体系。

对于研究成果，老师会问：“你的研究得出了哪些主要结论？这些结论与研究假设是否一致？”学生要准确总结研究的核心发现，解释研究结果是否支持了预先提出的假设。如果结论与假设不一致，还需要分析可能的原因，如研究方法的偏差、样本的特殊性等。

老师还可能会追问研究成果的创新性：“你的研究成果有哪些创新点？与以往的研究相比，有什么独特之处？”学生要突出研究在理论观点、研究方法、实践应用等方面的创新之处，展示自己的研究价值。

四、研究不足与展望相关问题

任何研究都不可能完美无缺，老师也会关注研究的不足之处以及对未来研究的展望。

老师可能会问：“你认为自己的研究存在哪些不足之处？”学生需要诚恳地指出研究中存在的问题，如研究样本的局限性、数据收集的困难、研究时间的限制等对研究结果可能产生的影响。

老师会问：“针对这些不足之处，你对未来的研究有什么展望？”学生要提出具有前瞻性和可行性的建议，如扩大样本范围、采用多种研究方法相结合、进行长期跟踪研究等，为后续的相关研究提供方向。

五、专业知识与实际应用相关问题

除了上述围绕论文本身的问题外，老师还可能会考察学生对社会工作专业知识的掌握程度以及将研究成果应用于实际的能力。

老师可能会问：“在你的研究中，涉及到了哪些社会工作的专业理论和方法？你是如何运用这些知识的？”学生要准确列举出相关的专业理论和方法，如马斯洛需求层次理论、个案工作方法等，并说明在研究过程中是如何将其融入到具体的研究设计和分析中的。

对于研究成果的实际应用，老师可能会问：“如果要将你的研究成果应用到实际的社会工作服务中，你会采取哪些具体措施？可能会遇到哪些挑战？”学生要结合实际情况，提出切实可行的应用方案，同时分析在实施过程中可能面临的困难，如资源不足、服务对象接受度低等，并说明应对这些挑战的策略。

社会工作专业论文答辩时，老师从研究背景与意义、研究方法、研究内容与成果、研究不足与展望、专业知识与实际应用等多个方面进行提问。学生在准备答辩时，要全面深入地理解自己的研究内容，掌握相关的专业知识，做好充分的准备，以应对老师的提问。